谁都想一直生活在自己的族群里；谁都想让孩子跟自己说一样的语言；谁都不喜欢离开故土从零开始学习完全陌生的处世之道；谁都不愿意看着自己的孩子越来越像个外国人……

在国内，工作虽然辛苦，但机会也很多，社交圈子也会随之不断扩张；有默契无间的工作伙伴们，还有能一起吃喝玩乐的同学闺蜜……甚至海归们也会不约而同地选择回国，惊呼：“好脏好乱好快活”，呼朋引伴、吃喝玩乐，对比海外的清苦，回国后满意度还颇高！但人这一生会度过很多阶段，年轻的时候，体面的工作，光鲜的衣着，亲友们的认同，异性的仰慕是你的目标。然而步入中年，有了孩子，价值观就完全不同。身为父母，最幸福美妙的事情不再是K歌，甚至不在乎功与名，更重要的事变成：陪伴着孩子们健康快乐地成长。

国外很普通的画面

早晨闻着的草香和孩子们散步去学校，在放学的路上看他们在草坪上喂鸽子；在车库里搭个工具房，看老公教孩子们做木工；在后院的老树上搭个树屋，给孩子们一个做梦的地方；晚饭后陪孩子在露台上聊天看星星；周末跟着老公带孩子开车去旅行看世界。

自然环境

国外很多地方不仅没有雾霾之毒，而且在自然环境上做得很好。比利时也是如此是，就拿首都布鲁塞尔来说，在161平方公里的总面积中，绿地面积几乎占到了一半，是欧洲最“绿”的首都之一。十几个大大小小的公园，除了碰上异常恶劣天气可能临时关闭之外，平时都是24小时免费对公众开放的。比利时人普遍有到公园里跑步健身的习惯，从天刚放亮到午夜时分，不论春夏秋冬刮风下雨，跑步的人几乎不断。在首都大区之外，比利时南部的瓦隆区有大片的山区，森林覆盖率也很高，北部的法兰德斯区则与荷兰的地貌相近，以平原为主，大片的草地是畜牧业的天堂。每当看到几头牛或者几只羊在肥美的草地上悠闲地吃草的时候，心情也会跟着悠闲起来。

教育

比利时学校的普通画面：

1.道德课排第一：每天开始上课前，小朋友和老师会围坐一圈，各自讲讲自己最近的事情，在这个过程中，老师不仅仅是聆听者，更是教授孩子做人道理的人生导师。

2.先进的教育评价系统：每个孩子都能成为自己领域的优等生，孩子成长在足够自信的环境中，学习自然而然而成为了孩子终身的爱好。

3.足够多的社交机会：每天上下午各有一个小时的时间可以跟不同文化背景的小朋友玩耍；每周三下午不上课，时间可以用来与伙伴踢球，看演出等。

4.多语言的学习环境：7岁学当地语言，9岁学英语，11岁学比利时其他语区语言，小孩子小学毕业就掌握了起码3种语言，多语言环境下成长的孩子更具有国际性的视野。

5.学习内容广泛：每个比利时孩子在中学时期都要学习公司法，这不是说孩子以后就要经商，只是给孩子更多实用的技能和未来更多的选择余地。

那么比利时的教育体系下培养出来的是什么样的人呢？

恰恰是不仅学术能力强，思维能力强，而且合作能力强，有着国际性视野的强竞争力人才！根据2005年世界竞争力年鉴,比利时的人均专利数量位居世界第6位,人均研发费用居世界第8位,企业从事研发人员的数量为世界第10位。

多元化发展

除了学业以外，老师非常注重孩子的性格培养，体育能力以及其他各种生活体验。老师总在创造各种让孩子锻炼协作能力和领导能力的机会，甚至在教育局对学校的教育报告的考评上的比重都很大。

此外，学校还会组建各类文体俱乐部，让孩子自由选择自己的兴趣爱好，以及种类繁多的创意活动。学校不会对孩子进行横向比较，每个孩子都是与众不同，有各自的特色的，根本不可以设定一个维度(比如成绩)去比较。唯一能比较的，是孩子的过去和现在，也就是自身的进步。即使初到海外的孩子语言较弱，成绩不佳，但依旧会得到老师的表扬。

孩子得到了鼓励，会越来越自信，学习热情也被激发了出来。这时老师会说：“你来的时候一句英文不会，这么短的时间居然可以拼写出那么多单词了，实在是太优秀了！”事实上，这些进步是因为相应等级的阅读和适合的书籍的功劳。

人文环境

不知何时开始，“三六九等”深深的植入了我们的价值观中，金字塔顶端对金字塔低端的人歧视其实无处不在，这也是人人都要着急往上走的原因之一。而在国外，孩子将来即便不去名校，喜欢做一名自由职业者，也可以在社会上占有相对公平的一席之地，得到应有的尊重。这是不少人选择定居国外非常重要的一个原因，希望孩子将来有权利去选择自己真正喜欢的事情，而不会被国内传统的名利导向的社会价值观歧视。定居国外对下一代的意义在于他们能够在遵循自然规律成长的同时，长大后，还能拥有国内千军万马过独木桥才能争取到的教育资源。