加拿大和别的欧美国家的学校一样，加拿大的文化教育还要严苛入校和休学。据调查，加拿大大学的不合格率达到15%，二年级的稳定率为80%上下。那麼，在这类方式下，怎样不淘汰呢？这就必须深层次掌握加拿大的文化教育方式。今日人们来解析一下加拿大的文化教育方式。
加拿大院校特性
加拿大大学关键是公办大学，推行省管文化教育——就是说由各省市自身注资，自身管理方法，并沒有国家级别的大学。
因为是各省市承担所管，因此加拿大学校的地方化趋向会较为显著，但同一省区的不一样院校中间的資源差别并沒有挺大。各省市的课程设定会与省内的经济发展相一致，加拿大的学员更喜爱入读家近的学校，用人公司也会偏重于省内大学毕业生。
加拿大院校归类
加拿大高等学校院校的归类根据是经营规模和办校目地，共分成医博类、综合性和基本类三类别。
医博类大学办校经营规模较大、课程设定最齐，以学术著作和塑造高级人才以民为本；综合性大学设定本硕博学士学位，但课程设定上不容易像医博类那般全方位；基本类大学的办校目地很确立，就是说以高等教育主导。
那样的归类方法和学校整体实力并沒有絕對关联，医博类大学入校门坎并不是可望不可及，综合性大学中也是许多北美地区名牌大学，基本类大学也并不是不太好学生就业。挑选如何的学校入读，和自身未来的准备有挺大关联，假如想立即学生就业，基本类大学是个聪明的挑选；但假如想攻读，医博类大学必定是优选。
加拿大升学考试的关键方式
沒有我国那样的今年高考，加拿大的就读方式看上去灵便许多。最关键的方法，是立即从普通高中大学毕业生中招录，以考试成绩为压根申请办理自身的学校；也有一种方法被称作“攘外必先安内”，即假如考试成绩达不上学校规定，能够先找一所小区学校或者门坎较低的大学入读，要是在入读全过程中考试成绩超过学校的规定规范，就能够从入读地转学回来。
加拿大院校技术专业和学士学位
加拿大的绝大多数院校在大一是分不清实际技术专业的，只能大概的分科：理工科、文史类、工程项目等。一年级仅仅学习培训专业课，等一年级完毕后，依据学员考试成绩和入读意愿，二年级才区划出技术专业方位。加拿大的课程设置很灵便，例如“精算师”技术专业，在一些学校要以单独的大学专业出現的，但在另一些学校将会仅仅“应用数学”技术专业下的一个技术专业方位。
加拿大的学士学位也和中国有一定的无需，一般一切正常的本科课程完毕后取得的是学士学位证书，可是学士学位证书后边还有一个殊荣学士学位证书，必须在一切正常的本科课程后再学一年。一般来说，假如要想大学毕业后立即学生就业，学士学位证书早已够了了，但假如要想再次读研究生，则务必要取得殊荣学土。
加拿大医科院
在加拿大的三类别院校中，只能医博类院校才下设自身的医科院，而且这种大学有授于“博士”学士学位的资质。这种院校更非常容易获得很多捐赠资产。可是医学类专业针对留学人员而言并不是友善，由于加拿大对大学中的医科院推行“贸易保护主义”，非常少会对国际性生对外开放。
即便是医博类大学，学校的课程设置中也没办法寻找“医药学”这一技术专业，由于在加拿大，医药学归属于学士后技术专业，要想进大学中的医科院，最先必须取得一个有关的学士学位，随后才有资质申请办理。
加拿大针对大夫这一岗位并不是开玩笑，在她们的定义里，大夫务必得是博士研究生，而且还必须考过从医营业执照，去医院做3-5年的临床医学见习生，因此塑造一名达标的大夫必须十几年的時间。
加拿大院校校区和校区
基本上每一学校都是下设不一样的校区，而校区的定义和校区并不一样。例如UBC以前是麦吉尔大学的大不列颠澳大利亚校区，后获准单独，已经变成加拿大三大名牌大学之一。而UBC大学则下设加拿大温哥华校区和奥肯那包校区，多伦多市大学也是圣乔治、士嘉堡、密西沙加三个校区。校区和校区中间的定义也各有不同，例如多伦多市大学的圣乔治校区就比士嘉堡校区难进的多，但是在士嘉堡校区考试成绩出色得话是还有机会转至圣乔治校区的。
也有一些学校的校区中间并沒有很大的差别，仅仅以便可以一些系院开展更强的分派，最终学员获得的毕业证书并沒有认可度的差别。
加拿大co-op新项目
co-op新项目是加拿大一些院校的课程内容，被称作合作性课堂教学，也就是说半工半读。学校和各大大型企业协作，学员边学习培训边工作中，为学员提前准备了充足的见习机遇，使其在学校期内就能够得到工作经历。它是一种强劲的教学方式，融会贯通充分发挥来到完美。
滑铁卢大学能够称为co-op课程内容的先行人，而滑大最知名的co-op技术专业是精算师和电子计算机，这都是滑大的优点技术专业。现阶段早已有大量的学校设立co-op课程内容，且一些早已较为完善，例如SFU等。
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